Course d’orientation : Organiser une CO pour débuter …. la suite

Séance 2 : une entrée dans l’activité par l’organisation d’une course

Si vous avez suivi le premier article, l’esprit reste le même, pas de grand changement si ce n’est la précision de pose que nous allons faire évoluer

On retrouve, et utilise, lors de cette séance le travail sur la légende mis en place lors de la première séance.

Mais cette fois il va être mis en œuvre lors de la pose

Encore une fois je vous partage des fichiers qu’il vous faudra adapter à votre contexte

TEMPS 1

Cette étape permet aux élèves de faire le lien entre une carte (virtuelle) et le réel.

Ils utilisent et/ou apprennent également du vocabulaire.

TEMPS 2

Ce second temps est celui de la conception en relation direct cette fois avec le premier temps de la séance.

TEMPS 3

Cette dernière étape est celle du partage je te fais vivre mon parcours et je vis le tient.

Chaque équipe prépare (note les balises) autant de carte que le nombre maximum d’élèves présents dans un groupe, le course étant faite individuellement.

Chaque élève réalise un parcours et s’auto-corrige grâce à la carte réponse crée précédemment et coller sur la table de travail.

L’idée est de rendre les élèves responsable face à une organisation et de donner du sens à ce qu’ils apprennent, pas de les fliquer, noter, évaluer. Toutes ces choses qui ne permettent pas d’avancer

Et voila.. c’est fini pour cette proposition

A vous de l’adapter, le triturer au gré de votre imagination mais toujours au service des élèves.

Encore une fois, vous êtes nombreux à me lire, n’hésitez pas à faire de retour, des critiques, des précisions … du moment que cela nous fait avancer

A très vite j’ai encore quelques trucs dans les tiroirs

On reste en contact ?